Istituto di Psicologia Funzionale – Firenze

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UTOPIE E VALUTAZIONE DELL’IMPATTO UMANO
  • Psicoterapia funzionale

UTOPIE E VALUTAZIONE DELL’IMPATTO UMANO

Utopie e valutazione dell'impatto umano di Alessandro Bianchi Prendendo spunto dal contributo di Carlo Mazzucchelli in https://www.linkedin.com/posts/carlomazzucchelli_2021-utopia-come-esercizio-di-pensiero-activity-6750776043088441344-RkyE e dal dibattito che ne
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PROFUMI E BALOCCHI IN ZONA ROSSA*
  • Psicoterapia funzionale

PROFUMI E BALOCCHI IN ZONA ROSSA*

Profumi e balocchi in zona rossa * di Alessandro Bianchi Profumi Il circo dei regali tutti gli anni incombe per Natale. Lascia poco
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IDENTIFICAZIONE INVERSA UN METODO PER SUPERARE IL TRAUMA COVID-19 NEI BAMBINI PER NIDI E SCUOLE DELL’INFANZIA
  • Psicoterapia funzionale

IDENTIFICAZIONE INVERSA UN METODO PER SUPERARE IL TRAUMA COVID-19 NEI BAMBINI PER NIDI E SCUOLE DELL’INFANZIA

IDENTIFICAZIONE INVERSA UN METODO PER SUPERARE IL TRAUMA COVID-19 NEI BAMBINI PER NIDI E SCUOLE DELL’INFANZIA Dr. Alessandro Bianchi, Dr.ssa Emilia Genta, Psicologi
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L’impatto psicomotorio dell’emergenza Covid-19 e la ripartenza dei servizi 0-6
  • Psicoterapia funzionale

L’impatto psicomotorio dell’emergenza Covid-19 e la ripartenza dei servizi 0-6

Alessandro Bianchi e Emilia Genta, Istituto di Psicologia Funzionale di Firenze. www.psicologiatoscana.it L’emergenza Covid-19 ha deprivato i bambini di esperienze relazionali
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Istituto di Psicologia Funzionale Firenze

Istituto di Psicologia Funzionale Firenze

L’Istituto di Psicologia Funzionale di Firenze ha una lunga storia alle spalle. Formalmente si costituisce a Firenze in associazione nel
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Istituto di Psicologia Funzionale di Firenze

L’Istituto di Psicologia Funzionale di Firenze nasce come Centro Studi Wilhelm Reich nel 1989 fondato da Alessandro Bianchi. Svolge attività in molteplici settori che spaziano da quello clinico (la Psicoterapia Funzionale nei suoi vari settori di applicazione), a quello formativo, ad attività di più ampio respiro sociale e culturale.

Coerentemente con le conoscenze scientifiche più recenti provenienti dagli studi sulla vita perinatale, dalle neuroscienze, dalla psicologia dello sviluppo, porta avanti una concezione dell’essere umano come una integrazione di processi psicocorporei della quale è possibile individuare i processi di sviluppo e le possibili alterazione.

Particolare attenzione viene data alle problematiche dell’età evolutiva, alla prevenzione primaria del disagio psicosociale ed alla promozione della salute e del benessere.

 

News

UTOPIE E VALUTAZIONE DELL’IMPATTO UMANO

22 Gennaio 2021

PROFUMI E BALOCCHI IN ZONA ROSSA*

22 Gennaio 2021

IDENTIFICAZIONE INVERSA UN METODO PER SUPERARE IL TRAUMA COVID-19 NEI BAMBINI PER NIDI E SCUOLE DELL’INFANZIA

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1 Settembre 2020

“ALLARME PSICOPEDAGOGICO NELLA RIPARTENZA EDUCATIVA E DIDATTICA”

5 Luglio 2020

la programmazione 2020/2021 nei servizi 0/6

25 Giugno 2020

La ripartenza educativa 10 La sottovalutazione del rischio educativo e la sopravvalutazione di quello infettivo

24 Giugno 2020

LA RIPARTENZA EDUCATIVA DOPO IL COVID19 9 . AVVICINAMENTO SOCIALE

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